{"id":669,"date":"2024-11-17T22:53:29","date_gmt":"2024-11-17T22:53:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lafattoriadelleginestre.com\/web\/?p=669"},"modified":"2024-11-17T21:51:14","modified_gmt":"2024-11-17T21:51:14","slug":"il-valore-della-sperimentazione-in-educazione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lafattoriadelleginestre.com\/web\/2024\/11\/17\/il-valore-della-sperimentazione-in-educazione\/","title":{"rendered":"Il valore della sperimentazione in educazione"},"content":{"rendered":"
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I bambini, gi\u00e0 da piccini, fanno della sperimentazione e dell’osservazione la loro attivit\u00e0 principale. Se richiamiamo alla memoria le nostre esperienze ci rendiamo conto che il bambino tocca ed esplora con tutto il corpo, ascolta ogni suono, assapora, si sofferma…<\/font><\/font> <\/p>\n

Tutto quello che incontra diventa per lui esperienza fondamentale per conoscere il mondo e \u0093 costruire \u0093 se stesso. Crescendo questo aspetto della sperimentazione rischia di venire trascurato. Si ritiene probabilmente che i bambini siano cresciuti e che vi siano altre necessit\u00e0 ed urgenze senza rendersi conto che la sperimentazione non \u00e8 un \u0093semplice gioco infantile\u0094, ma \u00e8 l’azione principale utile alla strutturazione di un pensiero creativo. Cio\u00e8 di un pensiero autonomo, capace di elaborare soluzioni originali e di realizzarle. <\/font><\/font><\/p>\n

Se osserviamo la realt\u00e0 odierna ci rendiamo conto che si finisce per coinvolgere i bambini in proposte sempre piuttosto strutturate. La scuola ha il suo programma e gli argomenti vengo normalmente trasmetti dall’adulto nei momenti classici della lezione frontale, anche i molti corsi che i bambini frequentano non prevedono momenti di sperimentazione. Ad esempio un corso di nuoto difficilmente far\u00e0 sperimentare le modalit\u00e0 di movimento nell’acqua. Il suo compito \u00e8 quello d’insegnare a nuotare e giustamente quello far\u00e0.<\/font><\/font><\/p>\n

Perci\u00f2 quell’area cos\u00ec importante che attiene al fare e rifare, al fare senza un obiettivo predefinito, al provare per tentativi ed errori, che possiamo sintetizzare con il termine sperimentare, rischia di restare un lontano ricordo della prima infanzia. <\/font><\/font><\/p>\n

Dobbiamo dire, con una punta di orgoglio, che in Fattoria delle Ginestre invece ci occupiamo proprio di questo. Non trasmettiamo ai bambini dei saperi \u0093 preconfezionati\u0094, ma cerchiamo di creare le condizioni \u0096 allestendo spazi e predisponendo attivit\u00e0 adeguate- perch\u00e9 i bambini, in una modalit\u00e0 serena e piacevole di gioco, possano avere la possibilit\u00e0 di fare, di provare, di sperimentare conquistando loro stessi il proprio sapere. In questo modo imparano la cosa pi\u00f9 importante cio\u00e9 \u0093 imparare ad imparare\u0094 <\/font><\/font><\/p>\n

Vi raccontiamo tutto ci\u00f2 perch\u00e9 crediamo che si tratti di qualcosa di davvero importante per la miglior crescita dei nostri figli. In modo che si possa costruire un giusto equilibrio tra attivit\u00e0 pi\u00f9 orientate e definite ed altre \u0096 di carattere pi\u00f9 personale ed originale- nelle quali ogni bambino sperimenti prima di tutto se stesso.<\/font><\/font><\/p>\n

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Silvana Sperati, Fattoria delle ginestre, 2024 <\/font><\/font><\/font><\/font><\/p>\n

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